Contexto
La calidad de la formación de profesionales es una responsabilidad pública de la mayor 'importancia. Esta formación la entregan las Instituciones de Educación Superior, que operan en un contexto ampliamente competitivo, regido en gran parte por las leyes del mercado, lo que las obliga a competir de manera a veces reñida con la calidad.
En el caso de la formación profesional en Chile, el mecanismo de acreditación tiene una importancia adicional, que surge del hecho de que, la mayoría de los casos, las mismas instituciones que forman a los profesionales las habilitan para el desempeño de la profesión, sin que existan otras exigencias de carácter no académico.
El mercado de la Educación Superior es extremadamente imperfecto. Las asimetrías de información entre quienes proveen el servicio educativo y quienes lo reciben son enormes, y no es posible superarlas sino mediante un ejercicio serio y responsable de evaluación interna y externa. Por otra parte, la calidad es el resultado de un conjunto de políticas, estrategias y acciones que corresponden esencialmente a las instituciones de Educación Superior, las principales responsables de la calidad de los servicios que prestan.
Los procesos de acreditación constituyen un mecanismo intermedio: por una parte, recogen información provista por las propias instituciones acerca de su trabajo, información que es validada y verificada mediante una evaluación imparcial y experta.
Ambos procesos de evaluación se hacen en función de un conjunto de criterios previamente definidos con el concurso de los principales actores relacionados con la formación en el área correspondiente, que, en el caso de la AAD S.A. incluye al Colegio de Arquitectos, la Asociación de Facultades de Arquitectura y a especialistas nacionales e internacionales, permitiendo así establecer si un programa o una carrera satisfacen las exigencias que la comunidad disciplinaria y profesional plantea para la formación de los profesionales del área.
De este modo se combinan las ventajas de una evaluación interna, que genera en la institución y la carrera un compromiso de calidad y con las acciones de mejora que sean necesarias, con una evaluación externa, que agrega la objetividad que sólo la distancia puede proporcionar.
Misión
Velar por la calidad de la formación en el área del arte y la arquitectura y contribuir al desarrollo de mecanismos institucionales que promuevan el mejoramiento continuo de la calidad de los programas ofrecidos.
Visión
Colaborar con el sistema de aseguramiento de la calidad de la Educación Superior contribuyendo a mejorar los estándares de enseñanza en el área del Arte y la Arquitectura, implementando metodologías para la acreditación transparentes y replicables y aportando a la reflexión y análisis acerca de los procesos de evaluación y acreditación.